ANÁLISIS DE CASO CON BASE EN PROBLEMAS DEL CONTEXTO Y LOS REFERENTES DE
LAS PRUEBAS SABER Y PISA
1.
Título:
Compartiendo
mis útiles y juguetes
2.
Datos
formales
Fecha: 19-09-2014 Asignatura:
Grado: 5º
Bloque o Unidad: 2
Versión:
0.0
3.
Estándar
o estándares de competencias
- Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
- Interpreto información presentada en tablas y gráficas (pictogramas, gráficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
4. Situación contextual
En la sede Rafael Núñez de la Institución
Educativa Zapata pidieron que todos los
niños llevaran libros y juguetes que no usan, para los niños y niñas que
lo necesiten en su comunidad.
5.
Preguntas
PREGUNTA
1. Si
de los 15 niños de grado tercero, dos de cada tres niños llevaron un libro
usado para ser donado. ¿Cuántos niños de tercero llevaron libros usados?
A. 5
B. 10
C. 6
D. 15
Explica el procedimiento que seguiste para llegar a tu
respuesta.
Nivel
de dominio abordado: Esta pregunta evalúa el nivel de domino
Resolutivo porque se requiere realizar un procedimiento y la comprensión del
texto y el proceso.
Ponderación:
2/10
PREGUNTA 2. Para la actividad, los niños
de grado quinto lograron recolectar 2 cajas. En cada caja había 2 paquetes y en
cada paquete había 3 juguetes. ¿Cuantos juguetes llevaron los niños de quinto?
A.
12
B.
7
C.
6
D.
4
Nivel
de dominio abordado: Esta pregunta evalúa el nivel de domino
resolutivo porque se requiere realizar más de un procedimiento y la comprensión del proceso.
Ponderación:
2/10
PREGUNTA
3. Observa
con atención los juguetes que los alumnos de segundo grado reunieron para
obsequiar:
¿En cuál de las siguientes
tablas, se registran de mayor a menor, el número de juguetes que donaron
los alumnos de segundo grado?
Nivel
de dominio abordado: Esta pregunta evalúa el nivel de domino
receptivo porque aborda una destreza simple como es la de contar objetos y
ordenar de mayor a menor.
Ponderación:
1/10
Después de contar y
organizar los libros donados por los estudiantes, los docentes de la sede
mostraron el siguiente gráfico:
PREGUNTA
4. Teniendo
en cuenta el gráfico podemos afirmar que hay
A. Tres
veces más libros de cuentos que de lenguaje.
B. El
doble de libros de historietas que de matemáticas.
C. El
doble de libros de poemas que de animales.
D. Cinco
veces más libros de historietas que de poemas
Nivel
de dominio abordado: Esta pregunta evalúa el nivel de domino
receptivo porque aborda una destreza simple como es la de contar objetos y
ordenar de mayor a menor.
Ponderación:
2/10
PREGUNTA
5. Los estudiantes de
grado sexto de la sede principal se unieron a esta actividad y aportaron 2/5 de
los libros de historietas y 3/4 de los
libros de matemáticas, ya recogidos. El
total de libros donados por el grado sexto fue
A.
3
B.
4
C.
5
D.
7
Explica el proceso seguido para hallar tu respuesta.
Nivel
de dominio abordado: Esta pregunta evalúa el nivel de domino
estratégico porque implica asumir nuevos procesos y se establece mayor relación entre los datos de la
situación.
Ponderación:
3/10
1. Claves de Análisis
OPCIONES CORRECTAS
1. B
2. A
3. C
4. D
5. D
La nota final se obtiene
sumando los porcentajes, ubicándose en los desempeños de la siguiente manera:
DESEMPEÑO
BAJO: Menos del 60%
DESEMPEÑO
BÁSICO: 60% - 70%
DESEMPEÑO
ALTO: 80% - 90%
DESEMPEÑO SUPERIOR: 100%
